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domingo, 6 de marzo de 2016

PAULA, transexual bati buruzko eleberria

“Llámame Paula”, primera novela juvenil protagonizada por una niña transexual en España

Imagen de la portada del libro, la joven Paula
Su autora, la sevillana Concepción Rodríguez, leyó un buen día una noticia que contaba que un colegio concertado de Málaga no permitía que una niña transexual usara los baños y vistiera el uniforme que correspondían a su género, en contra incluso de las propias directrices de la Junta de Andalucía.
La escritora, maestra de profesión, no entendía cómo podían seguir ocurriendo estos episodios de intolerancia en el sistema educativo. Se puso a buscar literatura para adentrarse en un mundo entonces desconocido para ella. La búsqueda no fue fructífera. No existía literatura que explicara la transexualidad a adolescentes (tan sólo un cuento para edades tempranas con el título ‘Transpirata’) y mucho menos protagonizada por un niño o niña transexual que sirviera de material educativo para derribar los muros de la discriminación.
Así comenzó a fraguarse en la cabeza de Concepción Rodríguez la vida de Paula, la primera novela para adolescentes protagonizada por una menor transexual. Paula es una niña a la que le asignan un nombre masculino al nacer pero que a los ochos años, tras la muerte de su madre, empieza a reafirmar su género en los juegos, en la ropa que desea vestir y en la manera que se sitúa en una sociedad que le es mucho más hostil que al resto de niños con los que comparte las aventuras y travesuras propias de una niña de su edad.
“Todo lo que no conocemos, lo rechazamos”, afirma la autora de ‘Llámame Paula’ para justificar su motivación a publicar una novela para adolescentes en la que se visibiliza la transexualidad infantil, aunque casualmente quien apoya más decididamente la identidad sexual de Paula son sus amiguitos y no su padre o su abuela.
La novela, después de la negativa de una empresa editorial andaluza, ha sido publicada por la catalana Bellaterra y está prologada por Mar Cambrollé, presidenta de la Asociación de Transexuales de Andalucía, entidad a la que recurrió la autora para documentarse acerca de la realidad de la transexualidad y evitar caer en clichés o en un uso del lenguaje erróneo para referirse a esta realidad.
Cabe recordar que Andalucía fue pionera en aprobar una ley en 2014 que despatologizó la transexualidad y que cuenta con un protocolo de obligado cumplimiento para todos los centros educativos sostenidos con fondos públicos, puesto en marcha justo después de la polémica en el colegio religioso San Patricio de Málaga, dependiente de la Fundación Diocesana, episodio que motivó que Concepción Rodríguez diera vida literaria a Paula.

domingo, 15 de noviembre de 2015

Guía ‘Abrazar la Diversidad’

Guía ‘Abrazar la Diversidad’

Portada Guía 'Abrazar la Diversidad'
Portada Guía ‘Abrazar la Diversidad’
El pasado lunes, día 19 de octubre de 2015, tuvo lugar la presentación oficial de la Guía “Abrazar la Diversidad: propuestas para una educación libre de acoso homofóbico y transfóbico”, publicada por el Instituto de la Mujer y para la Igualdad de Oportunidades y coordinada por el profesor universitario José Ignacio Pichardo Galán.
Tuve la inmensa suerte de ser invitada a la Mesa de Buenas Prácticas Docentes y de compartir espacio y experiencias con compañeras y compañeros como Ángela Molina (directora del CEIP Andalucía de Sevilla), Joaquín Álvarez (responsable de la Tutoría LGBT del IES Duque de Rivas de Madrid), Víctor Parral (del IES Marjana de Chiva, Valencia) y yo misma, Kika Fumero (profesora del IES Cabo Blanco y administradora delblog Diversidad y Coeducación).
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La jornada se centró en el presentación de resultados del estudio que ha llevado a cabo elInstituto de la Mujer y para la Igualdad de Oportunidades sobre el acoso homofóbico y transfóbico en las aulas, para el que se ha contado con una financiación de la Comisión Europea en el marco del proyecto CORE: Conociendo la discriminación, reconociendo la Diversidad y que ha contado también con la colaboración del Ministerio de Educación Cultura y Deporte, a través del Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE).
El estudio ha sido elaborado por un equipo multidisciplinar de investigadoras e investigadores especializados en el campo de los estudios sobre LGBT, dirigido – como ya he dicho antes- por D. José Ignacio Pichardo, Profesor de Antropología Social de la Universidad Complutense de Madrid.
Aquí les dejo la Guía Abrazar la Diversidad para que se la puedan descargar: bien  a través de Descárgate la Guía ‘Abrazar la Diversidad’ o bien a través de nuestro SlideShare que facilitamos a continuación. El formato (en pdf) es interactivo y permite movernos a través de sus distintos apartados independientemente de la página en la que estemos. Un excelente trabajo altamente recomendable para quienes trabajamos día a día por la diversidad afectivo-sexual en las aulas y en pro de la no discriminación por orientación sexual e identidad de género.

Medios de comunicación que se hicieron eco de la presentación:
Agradecer a J. Ignacio Pichardo la invitación, así como a cuantas personas hicieron posible mi presencia en el acto (mi compañero Luis García Sánchez y la directiva de mi centro, entre otras). Inmensamente agradecida también a Antonia López Valera por acompañarme en esta travesía.

sábado, 16 de mayo de 2015

Orientación sexual e identidad de género

El cortometraje que mejor explica la orientación sexual y la identidad de género

¿Cómo explicas a un niño o a un adolescente la diversidad sexual? ¿Cómo explicas la orientación sexual en un mundo tan heterosexualizado? ¿Cómo enseñas de qué va la identidad de género?
Si te hacías estas preguntas, ya tienes la mejor respuesta. Una gran ayuda, un cortometraje que nos enseña a convivir y respetar la diversidad.
Hay muchas formas de ser hombre y muchas de ser mujer. Hay muchas formas de amar. Bien lo explica “Animados a la Diversidad” (2014). En cinco minutos y con un lenguaje muy claro y sencillo arroja luz sobre un tema que aún muchos confunden y desconocen. Dirigido por la Subsecretaria de Derechos Humanos y Pluralismo Cultural de Argentina, formó parte del Festival de cine por la Diversidad e inclusión, en el centro cultural San Martin, para Buenos aires Ciudad.

lunes, 19 de enero de 2015

El baile de los 41maricones en 1901.


          Historias de La historia

EL BAILE DE LOS 41 MARICONES EN 1901

El baile de los cuarenta y uno” o “de los cuarenta y un maricones“, fue el escándalo más sonado de los siglos XIX y XX en México. El detonante del escándalo fue una redada realizada el 18 de noviembre de 1901 en una casa particular donde se celebraba un baile. Esto sucedió durante el mandato del General Porfirio Díaz. La prensa de la época registra que en aquella casa se dieron cita 42 individuos, todos del sexo masculino. La mitad de los asistentes vestía de mujer, ataviados con coquetas pelucas, aretes, amplias y frondosas caderas postizas, además de rostros embellecidos de colores llamativos, mientras que la otra mitad vestía prendas masculinas.
Baile 41
Fiestas gays se han dado en todas las épocas y culturas, lo que este guateque tenía de especial, aparte de realizarse hace más de un siglo, bajo un gobierno militar y en medio de una sociedad ultra machista, era uno de los invitados que encontraron disfrazado en la fiesta:  Ignacio de la Torre y Mier, yerno del Generalísimo Díaz, esposo de Amanda Díaz, su hija mayor y consentida.
Ignacio de la Torre y Mier
Ignacio de la Torre y Mier
Según las pesquisas policiales, en aquella bacanal –uno de las tantas organizadas por Ignacio de la Torre-, se incluía también la rifa de un agraciado joven conocido bajo el mote de “El Bigotes”. Las crónicas añaden que los gendarmes hicieron una redada llevándose detenidos a todos los participantes del singular festín: 41 hombres fueron trasladados a prisión. El número 42, se supo más tarde, fue Ignacio de la Torre y Mier, al que su suegro salvó para cuidar la reputación familiar y la honra de su hija.
Aunque los periódicos de la época no lograron documentarlo, más tarde se supo que un gran número de los concurrentes pertenecían a las familias más prominentes del gobierno, algo así como un “círculo rosa” del Porfiriato. Los nombres de los más influyentes también fueron borrados gradualmente, y claro, no sufrieron las consecuencias de los menos afamados. Éstos, después de pasar por la cárcel, fueron confinados en campos de concentración militares como castigo a su “deshonrosa” actuación.
A pesar de los intentos del dictador de silenciar a la prensa e impedir un escándalo familiar, la noticia corrió como pólvora. Un ejemplo de esto fueron los ejemplares de la Gaceta Callejera, una hoja suelta que se repartía de mano en mano en esos días. Aquella edición especial se tituló: “Los 41 maricones encontrados en un baile de la calle de La Paz el 20 de noviembre de 1901“, y una caricatura mostraba a un grupo de hombres, todos con bigote acicalado, bailando alegremente en parejas, mientras que el editor Venegas Arroyo echaba más leña al fuego con un corrido subtitulado, “Aquí están los maricones, muy chulos y coquetones”, que incluía una irónica composición.
Grabado 41
Por su parte, Amada, la hija favorita del dictador Porfirio Díaz, anotaba en su diario:
Un día mi padre me mandó llamar al despacho en su casa. Me quería informar que Nacho había sido capturado por la policía en una fiesta donde todos eran hombres pero muchos estaban vestidos de mujer. Ignacio -me dijo mi padre- fue dejado libre para impedir un escándalo social, pero quise prevenirte porque tienes derecho a saber del comportamiento con la persona con que vives.
Ignacio y Amanda
Del famoso yerno, se dice que era un caballero de ambiguas costumbres sociales. En 1906 conoce a Emiliano Zapata, “recargado bajo la sombra de los ahuehuetes que rodeaban el corral de la hacienda de San Carlos Borromeo“. Ignacio quedó impactado y pidió referencias de aquel hombre “callado, moreno, orgulloso“. Muchos historiadores han reseñado que estos señores vivieron un fogoso romance, otros dicen que el revolucionario supo aprovecharse de la debilidad de Ignacio para sacar partido de su cercanía al poder.
Emiliano Zapata
Emiliano Zapata
El primero de octubre de 1918, Ignacio de la Torre y Mier falleció en Nueva York mientras le practicaban una cirugía de hemorroides. En México, no faltó quien dijo que aquella enfermedad fue producto de sus andanzas, de la vida disoluta que llevaba.
Colaboración de Carlos Suasnavas

martes, 17 de junio de 2014

Nahiane naiz: una niña en un cuerpo de niño


Transexualitatea


Desde los 4 años le dijo a su familia que quería ser una niña. Tras aceptar la situación, su madre ha escrito un cuento “Ni Nahiane naiz” para que se utilice como material didáctico en las aulas.

martes, 20 de mayo de 2014

Maiatzak 17, LGBTfobiaren aurkako eguna



MAIATZAK 17

HOMOFOBIA, LESBOFOBIA ETA TRANSFOBIA  KONTRAKO EGUNA


El próximo viernes, 17 de mayo, se celebra el día internacional contra la homofobia, lesbofobia y transfobia. Las asociaciones LGTB de nuestra Comunidad (Aldarte, Gehitu, Guztiok y Errezpetuz) han elaborado diferentes propuestas para llevar a las aulas y trabajar con nuestros alumnos y alumnas que la elección de una determinada opción sexual no debe suponer discriminación y merece recibir un trato igualitario. Los derechos sexuales también son derechos humanos.
A ellas se suma, un año más, la Diputación de Bizkaia con su campaña 2013. manifiesto, cartel y un CD con los materiales que se hará llegar a todos los centros de Secundaria de Bizkaia en estos días.Todas estas propuestas están recogidas en la web de  “Eskola bakegune” 
                                                  


Datorren maiatzaren 17an homofobia, lesbofobia eta transfobia kontrako eguna ospatuko da. Horretarako LGTB Elkarteek kanpainak eta hezkuntzarako materialak prestatu dituzte. Eskola Bakegune web orrian aurki daitezke elebidunetan. 

ALDARTE (Gay, lesbiana eta transexualen arreta zentrua):
Bigarren Hezkuntzako Ikastetxeetara zuzenduta dagoen gutunean prestatu duten erakusketaren berria eman eta parte hartzera gonbidatzen dute. Erakusketa, “Homofobia iraganeko kontua da” izenpekoa, 13 txartel handiek osatzen dute eta azaltzen diguten ideia hauxe da:  Sexu eskubideak Giza eskubideak dira. DBHko 4. mailara eta Batxilergoko ikasleentzat zuzenduta dago eta gida didaktikarekin batera luzatzen digute.


GEHITU (Euskal Herriko gay, lesbiana, transexual eta bisexualen elkartea):
“Soineko berria” bideoa (13,46´) eta  bere gida didaktikoa eskeintzen ditu . Nahiz eta DBHko ikasleentzat zuzenduta egon Lehen Hezkuntzan ere erabil daiteke. Aniztasuna, “ezberdina izatea” gaiaren inguruko ideiak, aurreideiak eta sentimenduak plazaratzeko oso proposamen egokia da.
Baita, Bigarren Hezkuntzara egokitutako 2 unitate didaktiko prestatu ditu.Lehenengo Ziklorakoak ikasleen sensibilizazioa eta kontzeptu batzuen definizioa ditu helburu. Unitate honek gida lagungarria dauka. Bigarren Ziklorako unitateak homosexualak edota transexualak diren pertsonen aurkako egoeratan sakontzea eta gogoeta egitea ditu helburu. Unitate honek ere gida lagungarria dauka.

ARARTEKO bulegoa (Euskadiko Autonomia Erkidegoko herritarren eskubideen babeslea):
“RAINBOW Project” Europako gay eta lesbianen elkarteak, eskolak eta komunikabideetako profesionalak harremanetan jartzen dituen proiektu bat eskeintzen digu, haurrek genero-identitaterako eta joera sexualerako duten eskubidea sustatze aldera. 6 eta 16 urte bitarteko ikasleei begira 9 film labur, gida eta baliabide didaktikoak aurki daitezke prestatutako CD batean.Elkarbizitza IV Jardunaldietan partehartzaileen artean banandu ziren. Gida eskuragarri dago esteka honetan


BIZKAIKO ALDUNDIAK  ere, homofobia, lesbofobia eta transfobiaren aurkakokanpaina, aurten Hezkuntza eremuan ardazturikoa, martxan jarri du. Bigarren Hezkuntzako Ikastetxeetara kanpainiako idatzia, txartela eta baliabidekin argitaratutako CDa helarazi egingo zaizkie.