domingo, 12 de octubre de 2014

Urriak 11. Neskeen nazioarteko eguna.

En este Día Internacional de la Niña, insto a los gobiernos a que adopten medidas para poner fin a todas las formas de violencia contra las niñas en el mundo entero. Juntos debemos crear un mundo donde la violencia contra las mujeres y las niñas no se tolere jamás y las niñas estén siempre empoderadas para hacer realidad todo su potencial.»
Dos niñas en una actividad de la ONU por el Día
Un acto especial, «Girls Speak Out: Activistas Presentando chicas de todo el mundo», se organizó en la segunda conmemoración del Día Internacional de la Niña. ONU/Sarah Agnès López Gay

Tema 2014: «Empoderar a las adolescentes: poner fin al ciclo de la violencia»

El tema del Día Internacional 2014, «Empoderar a las adolescentes: poner fin al ciclo de la violencia», se eligió en reconocimiento de la importancia de invertir en las niñas durante la adolescencia para prevenir y eliminar las distintas formas de violencia que experimentan. Para llevar estos esfuerzos a un nivel superior, es importante que nos centremos en las adolescentes e ir más allá de la sensibilización para llegar a la inversión y apoyar a este grupo esencial que dará forma al presente y al futuro.
Sobre la base de la campaña del Secretario General de las Naciones Unidas ÚNETE, tenemos que mirar las oportunidades que las iniciativas como la Educación para Todos y el movimiento mundial para terminar con el matrimonio infantil proporcionan y asegurarse de que las mujeres y las niñas están protegidas de daños, que cuentan el apoyo de familiares y amigos y que son capaces de actuar en su propio interés.
Ha llegado el momento de consolidar las buenas prácticas y centrarse en acciones y resultados, allanando el camino para una agenda de desarrollo posterior al 2015 que cuente con equidad de género y examine los logros de la Declaración y la Plataforma de Acción de Beijing.
Los gobiernos, el sistema de las Naciones Unidas, la sociedad civil y las instituciones públicas y privadas están llamados a unir fuerzas y reafirmar su compromiso de acabar con el flagelo de la violencia contra las adolescentes, así como promover su empoderamiento a través de:
  • La inversión en las adolescentes para dotarlas de aptitudes, darles confianza y ofrecerles opciones de vida: a través de la familia, las escuelas, la enseñanza, la formación técnica profesional, la salud y los sistemas de apoyo social y económico;
  • La garantía del acceso a la infraestructura, los servicios y la tecnología, junto con un cumplimiento eficaz de las necesidades de seguridad, conectividad y movilidad;
  • La facilitación de la participación de las adolescentes en la vida cívica, económica y política;
  • El trabajo constante para hacer de la violencia contra las niñas y las mujeres un hecho visible e inaceptable en los sectores privados y públicos;
  • El fortalecimiento de los datos relativos al empoderamiento y a la violencia contra las adolescentes.
El 19 de diciembre de 2011, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Resolución 66/170 Documento PDF en la que declaraba el 11 de octubre como el Día Internacional de la Niña, para reconocer los derechos de las niñas y los desafíos excepcionales que confrontan las niñas de todo el mundo.

domingo, 5 de octubre de 2014

Umeak, biolentzia matxistaren biktimak


Niñ@s, víctimas sin voz de la violencia machista


  • Asociaciones de mujeres denuncian la desprotección de los menores
  • Piden que los profesionales que les valoran se formen en violencia machista
  • La nueva Ley de Protección a la Infancia reconocerá a los niños como víctimas
  • El 016 es el teléfono gratuito de atención al maltrato y no deja rastro

La Ley de Protección de la Infancia reconocerá a los niños como víctimas

ANA BELÉN GARCÍA FLORES 05.10.2014 - 11:29h
"Se está valorando que un maltratador pueda ser un buen padre y eso es una contradicción y un fallo brutal del sistema".
Es la llamada de atención de asociaciones de mujeres, que esta semana han clamado contra la decisión de un juez en Madrid de autorizar visitas vigiladas a su hija de cuatro años a un padre en prisión preventiva acusado de haber asesinado a la madre.
La ley en España no prohíbe expresamente que un presunto maltratador pueda tener la custodia de sus hijos o un régimen de visitas. En los casos de violencia de género la decisión queda en manos del juez que debe informar obligatoriamente a la Fiscalía, para que se pronuncie como garantía de protección al menor, según explican los expertos jurídicos consultados por RTVE.es.
El magistrado también sopesa a la hora de decidir los informes no vinculantes del equipo psicosocial del juzgado, compuesto por psicólogos, forenses y trabajadores sociales.
Son víctimas ocultas y desamparadas
Juristas y colectivos de mujeres reclaman una formación especializada en violencia machista de los profesionales que atienden a los menores que se convierten en "víctimas ocultas y desamparadas" de esta lacra contra la que se batalla desde hace años.
"En muchos tribunales prima el estereotipo social como que lo mejor para el hijo es que esté en contacto con el padre aunque sea un maltratador, sin valorar que estos hombres son un referente adulto nefasto para el niño; o se desechan denuncias porque se piensan que son para obtener beneficio en un divorcio", explica Gema Fernández, abogada de Women’s Link Worldwide.
Esta ONG presentó ante la ONU la denuncia de Ángela González, cuya hija de siete años fue asesinada por el padre en una visita sin vigilancia.
Naciones Unidas condenó a España por negligencia el pasado agosto por no haber protegido a la pequeña y obliga a indemnizar a esta madre madrileña que había presentado más de cuarenta denuncias contra su agresor.
Este dictamen ha supuesto que por primera vez un organismo internacional haya fallado contra nuestro país por un crimen machista.
Foto de un cartel contra el maltrato

Las secuelas de haber presenciado malos tratos

Women’s Link y otros colectivos sociales piden mayor protección de los menores en entornos de violencia, y que cuando haya condena por maltrato se suspenda automáticamente el régimen de visitas a los hijos. Desde la asociación afirman que están “desbordadas” por las llamadas que reciben denunciando este tipo de sentencias.
"El Código Civil no prohíbe expresamente que un agresor pueda tener la custodia en exclusiva de sus hijos, sí en los casos de custodia compartida, pero el Código Civil sí recoge que un juez puede privar de la patria potestad o suspender las visitas si hay causas graves que así lo demuestren. El problema es que queda al arbitrio de la interpretación", explica a RTVE.es, Susana Martínez-Novo, abogada de la Comisión para la Investigación de los Malos Tratos a Mujeres.
Los niños reproducen los roles de maltrato
Por su parte, los especialistas alertan de las graves secuelas que causa en el niño tener contacto continuado con un progenitor violento.
"No se tiene en cuenta los derechos del menor a largo plazo cuando sean conscientes de que mantienen relación con la persona que ha agredido o ha asesinado a su madre", señala Natividad Hernández, psicóloga de la Comisión para la Investigación de Malos Tratos a Mujeres.
La experta analiza que muchas veces los niños que han presenciado maltrato reproducen los roles de lo que han vivido. “Los varones suelen ser agresivos y las niñas copian un modelo de sumisión, miedo y baja autoestima”, detalla.

Los menores serán considerados como víctimas directas

El pasado año cinco menores fueron asesinados por sus padres en crímenes de violencia contra las mujeres, y 42 quedaron huérfanos por los homicidios de sus madres, según los datos de la Delegación de Gobierno de Violencia de Género.
Este organismo comenzó a publicar por primera vez en 2013 la estadística de niños que han sido asesinados por agresiones machistas con el objetivo de crear "conciencia social" y dar "visibilidad" a esta tragedia oculta.
La futura Ley de Protección a la Infancia también incluirá que se considere a los menores como víctimas directas, con lo que podrán acogerse a las medidas de protección y atención para quienes sufren violencia doméstica.
La nueva norma recoge que el juez deberá pronunciarse de oficio obligatoriamente sobre las medidas cautelares para proteger al menor y deberá investigar si sufren desprotección.
"El niño también es víctima y también debe ser recuperado en todos los sentidos psicológica y económicamente. Solo con haber presenciado escenas de violencia se producen unas secuelas tremendas para su integridad psíquica", concluye Ángeles Carmona, presidenta del Observatorio sobre Violencia de Género, órgano dependiente del Consejo General del Poder Judicial.


sábado, 4 de octubre de 2014

Que te digan que sí. Di que sí. Límites entre violencia y sexo


            Baietz esan.....Biolentzia eta sexoaren arteko mugak
         
     

Corto islandés sobre educación sexual cuyo título original es Fáðu já (Obtén el sí). El corto trata de explicar las diferencias entre sexo y violencia examinando cómo enfoca el porno o los videoclips la sexualidad, desmintiendo ideas equivocadas sobre el sexo y fomentando el respeto en las relaciones. El director es el cantante Páll Óskar y está escrito por Brynhildur Björnsdóttir y Þórdís Elva Þorvaldsdóttir. 
En noviembre de 2011 el gobierno de Islandia constituyó un grupo de trabajo con representantes del Ministerio del Interior, Ministerio de Educación y Cultura y el Ministerio de Bienestar para trabajar en la concientización sobre la violencia sexual contra los niños, de conformidad con las disposiciones del Convenio del Consejo de Europa para la protección de los niños contra la explotación y el abuso sexual. Este es uno de los proyectos que recibieron financiamiento.
En Islandia el corto se ha proyectado en escuelas de primaria y secundaria y ha recibido buenas críticas por su mensaje directo y uso del humor para expresar mensajes tan importantes en la vida sexual de las personas.
El corto con subtítulos está disponible en http://faduja.is/fadu-myndina/

lunes, 29 de septiembre de 2014

Irailaren 28a Abortoaren Despenalizazioaren Aldeko Nazioarteko Eguna

28 de septiembre: Día de Acción Global por un Aborto Legal, Seguro y Gratuito




En España las manifestaciones del 28 de Septiembre servirán para celebrar la retirada de la propuesta de ley Gallardón anunciada por el Presidente del Gobierno Rajoy el día 23 de septiembre.

LA HISTORIA DE LA CONVOCATORIA
En el V Encuentro Feminista Latinoamericano y del Caribe celebrado en Argentina en 1990, la Asamblea del Movimiento Feminista Latinoamericano, tomando en cuenta que las complicaciones por el aborto inseguro y clandestino constituyen la primera causa de mortalidad de las mujeres en muchos de los países de la región, decidió declarar el 28 de septiembre como el día por la despenalización del Aborto.
Desde entonces mas organizaciones de mujeres se han sumado a la campaña de presión para demandar la despenalización del aborto en la región latinoamericana y caribeña. Hoy suman mas de 600.
LOS DATOS
El 28 de septiembre se recuerda a los gobiernos latinoamericanos que seis mil mujeres se mueren al año debido a complicaciones de abortos.
Mencionan que la cifra anual de abortos que se practican en Brasil, Colombia, Mexico, Peru y Republica Dominicana asciende a 2.8 millones y en toda la region la suma llega a mas de cuatro millones.
Cada día se realizan 55 mil abortos inseguros en el mundo, 95 por ciento en países en vías de desarrollo, los cuales son responsables de una de cada ocho muertes maternas.
Mundialmente por cada siete nacimientos se lleva a cabo un aborto inseguro. Se calcula que el aborto inducido -en forma clandestina y condiciones inseguras- es la causa de una de cada tres muertes maternas en la región y de aproximadamente 800 mil hospitalizaciones por año.
Cada 28 de septiembre sirve a las feministas para demandar el acceso de servicios de aborto seguro, lo cual podría prevenir entre el 20 y 25 por ciento del medio millón de muertes maternas que anualmente ocurren en los países en vías de desarrollo.
Recuerdan que en America Latina y el Caribe entre el 10 y 30 por ciento de las camas de los servicios de ginecologia y obstetricia están ocupadas por mujeres con diagnostico de aborto incompleto.
ESPAÑA SE SUMA A LA CAMPAÑA
España se sumó a la campaña en el año 2009 por la modificación de la ley del aborto que finalmente se consiguió.
La Plataforma Estatal en Defensa de los Derechos Sexuales y Reproductivos del Estado Español que aglutina a casi 300 asociaciones ha hecho un llamamiento a la sociedad española para movilizarse en este año 2014: Ni un paso Atrás en la Ley del Aborto!

P.-S.

Cifras provenientes de: Instituto Alan Guttmacher; Organización Mundial de la Salud, Fondo de Población de las Naciones Unidas y Grupo de Información en Reproducción Elegida

            

               

domingo, 31 de agosto de 2014

Hezkidetza ikastetxean eta ikasgelan

La coeducación debe ser una realidad en el aula

28 Agosto 2014
Publicado por MARIA ANTONIA en: General


Se van terminando las vacaciones y se acerca el momento de entrar en el aula. El cerebro, sin querer, ya se pone a funcionar y me planteo, como profesora de Lengua Castellana y Literatura, qué hacer este año para que la igualdad se lleve realmente a las clases, para dar una visión alternativa del mundo y de la vida a mi alumnado. Empiezo a hacer el listado de proyectos por hacer:
   1-   Hacer un uso no sexista del lenguaje tanto en el aula como fuera de ella. Hacer este uso de forma explícita y fundamentada, respondiendo a todos los prejuicios que sobre este uso inclusivo y justo se tiene en los centros educativos. Para ello, me puedo ayudar de la presentación de diapositivas:http://www.slideshare.net/MarianMoreno/lenguaje-no-sexista.
  2-   Dar a conocer a mi alumnado los conceptos básicos de la igualdad, para que tanto los debates como los intercambios de ideas partan de un mismo punto conceptual y nos ayude, a la vez, a luchar contra los prejuicios. Para ello, puedo encontrar la parte teórica en:http://issuu.com/marianmoreno/docs/queremoscoeducar__2_
  3-  Visibilizar la labor de las mujeres a lo largo de la historia y actualmente. Siempre que en clase vaya a llevar un texto para su estudio y análisis aprovecharé para dar a conocer aquellas mujeres imprescindibles en la historia de la humanidad. Para ello, tengo infinidad de páginas web que me facilitan esta labor de visibilización. Si me atrevo a un proyecto más grande, puedo proponer en el centro, desde la biblioteca escolar o desde el aula, la unidad didáctica:http://blog.educastur.es/marianmoreno/files/2014/08/pdprimari_alumnado.pdf
    4-  Siempre que en el aula estudiamos un texto literario, hacemos el análisis lingüístico y literario del mismo, añado el análisis de género para que el alumnado aprenda a analizar y, así, se haga consciente de la transmisión de los estereotipos en la cultura y lo que eso representa de construcción de un mundo simbólico desequilibrado e injusto. Para ello, puedo usar las tablas de observación de textos literarios:http://blog.educastur.es/marianmoreno/files/2009/11/analisis-de-genero-de-textos-literarios.pdf
  5-  Introducir los saberes domésticos en el aula, sea la asignatura que sea, para potenciar la competencia de autonomía personal y, además, para trabajar la corresponsabilidad de hombres y mujeres en el ámbito doméstico. Para trabajarlo: http://web.educastur.princast.es/proyectos/coeduca/wp-content/uploads/2011/01/el_reto_quincenal_marian_moreno.pdf
   6-  Trabajar directamente el tema de la construcción de las masculinidades, tanto en chicas como en chicos. Llevar al aula la unidad didáctica:http://issuu.com/marianmoreno/docs/propuesta_did_ctica_masculinidades
  7- Aprovechar todas las noticias para llevar al aula el debate sobre la libertad sexual, sobre el respeto al cuerpo de las mujeres, sobre la prevención de la violencia machista. No perder la oportunidad de debatir, hablar y construir un mundo justo a partir de temas de actualidad, como el de las violaciones y la violencia contra las mujeres.
  8-   Analizar los mensajes que los medios de comunicación, las redes sociales, los videojuegos y cualquier forma de ocio actual. Deconstruir, entre toda la clase, los estereotipos que estos medios fomentan en relación a  cómo ser hombre, cómo ser mujer: http://issuu.com/marianmoreno/docs/4_-ud-prensa-escrita2,http://issuu.com/marianmoreno/docs/analisis_de_los_estereotipos_de_genero_a_traves_de
 9- Una vez que conozca a mi alumnado, proponerles la creación de un blog en el que suban fotografías y pies de fotos en las que se vean actitudes sexistas del día a día, el blog se llamaría TKC (“Te  cacé”):  http://www.cpraviles.com/materiales/dalelavuelta/Dale_la_vuelta_WEB.pdf
10-    Si tuviera tiempo y encontrara colaboración en el instituto, podría hacer un análisis de la igualdad en el centro, para hacerme a la idea de qué cuestiones se pueden potenciar y qué carencias se pueden limar. Para hacer este análisis, encuentro los criterios en:http://issuu.com/marianmoreno/docs/queremoscoeducar__2_
11-  Y, por ahora, no se me ocurre más, pero seguro que a lo largo del curso irán saliendo múltiples oportunidades de llevar la igualdad al aula y al centro, lo que no puedo hacer es desaprovechar esas posibilidades.
Y bien, aquí lo dejo, por hoy, lo que tengo claro es que no necesito libro de texto, que una vez que conozca a mi alumnado y cree la situación emocional, afectiva y académica para trabajar sistemática con ellas y ellos, me sobran los materiales para hacer la realidad la coeducación en el aula. A por ello, un año más a trabajar por la igualdad en la enseñanza. Os animo a intentarlo y, si queréis, compartir en este blog cómo van saliendo las diferentes actuaciones. Nuestro alumnado se merece que le demos otra visión de la historia, de la vida y de la realidad que les rodea.
Marian Moreno. Coeducación.


miércoles, 30 de julio de 2014

MENORES ESCLAVAS DEL TURISMO SEXUAL

Se venden niñas vírgenes para las vacaciones en Egipto de millonarios del Golfo   

 

Mariam nunca imaginó que el día de su boda terminaría convirtiéndose en una víctima del turismo sexual, que su familia la vendería a un hombre de 60 años a cambio de un puñado de billetes. Su padre, un jornalero analfabeto oriundo de un pueblo al sur de El Cairo, apenas ganaba lo suficiente para afrontar la manutención de su prole y ni ella, de 14 años, ni sus cinco hermanos acudían con frecuencia a la escuela.
Comenzaba el verano cuando la madre de Mariam recibió la visita de una vecina, quien le comentó que un hombre de Arabia Saudí buscaba una niña virgen para casarse. A cambio, la familia recibiría 5.000 libras egipcias (535 euros) y la intermediaria, 1.500 (150 euros). A los pocos días, el supuesto pretendiente, un adinerado doctor saudí de 60 años, se presentó en su casa. El encuentro concluyó con la firma del contrato matrimonial. Los padres, analfabetos, no pudieron comprender los detalles del acuerdo y sellaron el trato con sus huellas dactilares.

Una vez casados, Mariam y su nuevo marido se mudaron a un lujoso apartamento en un barrio de la capital. Pero, cuando terminó el verano, el saudí devolvió a la menor a casa de sus padres; les aseguró que la seguiría visitando, pero que sólo podría hacerlo durante los meses de vacaciones. Era mentira. El siguiente verano Mariam volvió a su casa con los papeles del divorcio. Nunca más volvieron a ver a aquel hombre rico de Arabia Saudí.

Matrimonios de verano

Este fenómeno parece haberse extendido en las zonas rurales de Egipto, como Hawamdeya, Fayum, Badrashein o Abu Al Nomros. Las familias pobres pactan bodas temporales para casar a sus jóvenes hijas, normalmente de entre 13 a 18 años, con hombres pudientes de países del Golfo. La mayoría de ellos proviene de Arabia Saudí, aunque también hay turistas de Emiratos Árabes Unidos, Baréin, Jordania, Kuwait, Libia y Yemen.
Los precios varían entre 3.000 libras egipcias (320 euros) y 60.000 (6.500 euros). Como cuenta Hasna, una mujer que vendió a su hija de 14 años, la cantidad depende de lo joven, blanca, virgen e inocente que es la niña.

“El agente intermediario juega el rol principal. Taxistas o abogados del pueblo, generalmente acompañados por una mujer, son quienes convencen a las familias con hijas en edades tempranas”, explica a El Confidencial Lamia Loftey, quien realizó un estudio sobre el fenómeno para la ONG Nueva Fundación para las Mujeres (New Women Foundation).
Una niña pasa ante un mural en los alrededores de la Plaza Tahrir, en El Cairo (Reuters).
El tipo de contrato es el propio de los matrimonios urfiun enlace no oficial pero legítimo desde el punto de vista religioso y aceptado por el islam. “La duración varía, según las exigencias del cliente y sus vacaciones, desde una semana hasta dos meses”, cuenta Loftey. Además, el acuerdo no ofrece ninguna garantía legal para las menores: cuando se quedan embarazadas no pueden exigir una manutención económica ni registrar al bebé con el apellido del padre.

El matrimonio infantil es una práctica habitual en Egipto. Según un estudio publicado por la ONG Nadim (Nadim Center for Rehabilitation of Victims of Violence), un 26% de las mujeres se ha casado con menos de 18 años, y el 10%, con menos de 15.
Comenzaba el verano cuando la madre de Mariam recibió la visita de una vecina, quien le comentó que un hombre de Arabia Saudí buscaba una niña virgen para casarse. A cambio, la familia recibiría 535 euros. A los pocos días, un adinerado doctor saudí de 60 años se presentó en su casa

 En zonas pobres como Hawamdeya, un pueblo en el sur de El Cairo, elmatrimonio temporal con extranjeros se presenta como una fuente de ingresos y una oportunidad para emancipar a un miembro de la familia. Según el Consejo Nacional para la Infancia y la Maternidad (National Council for Childhood and Motherhood), el 23% de su población no sabe leer ni escribir y la media de ingresos no supera las 655 libras al mes (70 euros).

“Mi hija tiene sólo 12 años, pero ya he recibido varias ofertas por ella”, asegura a El Confidencial una vecina de Hawamdeya que no quiere revelar su identidad. “Todos conocemos el procedimiento, pero aunque somos pobres, no quiero ese futuro para mis hijas. Sé que las chicas quedan destrozadas y socialmente supone un estigma para la familia”.

“Cada verano la mayoría de las jóvenes desaparecen”, cuenta a este diario Suzan Ahmed, una trabajadora social del Ayuntamiento de Hawamdeya. “En la fábrica del pueblo, durante los meses de julio y agosto, las trabajadoras se ausentan, es habitual verlas por el pueblo vestidas con ropa cara y en coches lujosos”.
En ocasiones, el problema sale a la luz cuando las jóvenes se quedan embarazadas. “Al no tener un contrato legal no pueden registrar a los hijos”, comenta Suzan. “Los traen para vacunarlos, pero no tienen el certificado de nacimiento. Un embarazo con menos de 18 años es ilegal, así que acaban perdiendo los derechos del bebé”. Algunas de ellas intentan registrarlos con el nombre del tío o del abuelo; otras contraen matrimonio con un egipcio para registrar el niño con su apellido.




El estigma de casarse por dinero

El fenómeno parece haberse extendido en las zonas rurales de Egipto. Las familias pobres pactan casar a sus jóvenes hijas con hombres pudientes de países del Golfo. Los precios varían desde 320 a 6.500 euros. La cantidad depende de lo joven, blanca, virgen e inocente que es la niña

Cuando los clientes del Golfo desaparecen, las chicas afrontan un duro proceso de reinserción. Ninguna puede continuar con su educación y muchas sufren los daños físicos de un embarazo adolescente. “Durante los meses de matrimonio también reciben maltratos físicos”, cuenta Ashraf Abdeimonem, director de proyecto de ACT, una ONG que trabaja contra el tráfico de personas. “Incluso algunas son víctimas de la explotación. Hemos visto casos en los que hombres de Yemen se las llevan a sus países para que trabajen como esclavas domésticas. Allí descubren que su nuevo marido está casado con otras mujeres y tienen que trabajar de sirvientas para ellas”.

El tipo de relación sexual también provoca daños psicológicos. La mayor parte de ellas son vírgenes, y sus nuevos maridos les obligan a cometer prácticas sexuales que van en contra de su religión.


“Estamos hablando de prostitución infantil encubierta”


“Estamos hablando de prostitución infantil encubierta”, dice a El Confidencial Azza AlAshmawy, la directora del Consejo Nacional para la Infancia y la Maternidad. “Hay niñas que se han casado hasta 60 veces antes de cumplir los 18 años”.Azza asegura que el fenómeno está aumentando. La inestabilidad que sacude Egipto en los últimos meses ha impedido que el Consejo pudiera llevar a cabo su campaña de sensibilización.

Además, desde la revolución de 2011, la pobreza en este tipo de áreas ha aumentado, lo que obliga a muchas familias a recurrir a esta práctica para conseguir dinero.
“Estamos intentando mejorar la ley del menor para criminalizar a los intermediarios y a los padres”, dice Azza, consciente de que en un país como Egipto, donde la tradición suple los vacíos legales, la venta de menores es difícil de identificar. Los contratos matrimoniales no oficiales son aceptados socialmente y, en la firma de los documentos, el precio de la niña queda estipulado como el pago de la dote.

   
 Fuente: El confidencial. Pilar Cebrián - El Cairo